高一烛之武退秦师的教案
“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。 郑伯，勇于自责者。
第一段：秦晋围郑。第二段：烛之武临危受命。第三段：烛之武退秦师。第四段：晋师撤离。
作者开头指明原因有何用意？为后文写烛之武退秦师埋下伏笔。小结：本段用简要的文字交代了晋军、秦军伐郑的原因，为下文烛之武退秦师设伏，这是先秦散文的常用写法。这是故事情节的开端部分。
高一上册《烛之武退秦师》教案
当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈与牢骚。
大军压境(十万火急)——佚之狐荐烛之武(一线生机)——烛之武发牢骚(波澜)——郑公平息烛之武的怨气(转机)——烛之武出使退敌成功(大功告成)——子犯建议攻秦(出现危机)——晋公再晓之以理(一场虚惊)。 ③叙事详略得当。
氾（fan）南 佚（yi）名 夜缒（chui ）而出 若不阙（que）秦 杞子（qi）杨孙戍之（shu）失其所与，不知（zhi）朗读课文注意断句：①晋/军函陵，秦/军犯南。②国/危矣，若/使烛之武见秦君，师/必退。
资料检索：《左传》的相关常识；烛之武退秦师的背景：晋公子重耳之亡、秦晋之好、肴之战；学习卡片制作，包括通假、词类活用、一词多义、特殊句式、古今异义等。
课文烛之武退秦师教案设计
1、当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈与牢骚。
2、烛之武、邹忌、魏徵、触龙等说话艺术之对比。 情感态度与价值观 学习烛之武临危授命，维护国家安全的爱国主义精神。 通过烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。 教学重难点： 烛之武如何劝退秦师。
3、大军压境，危在旦夕──烛之武是希望──长期不用，辞──许之，退秦师──晋欲攻──晋退 详略得当：详：烛之武推辞；烛之武退秦师；晋文公令退兵原因。略：其他经过。
