汉字用什么方法才能巧记
数笔画法 帮助学生记忆汉字的基本笔画，尤其是对于笔画较少的字。例如，学习“木”字时，学生可以边书写边口述笔画顺序：“木、木、木，一笔横，二笔竖，三笔撇，四笔捺，合起来就是木。”偏旁部首加部件法 引导学生通过已知的偏旁部首和部件来学习新字。
猜谜语识字是一种有趣的方法。根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。例如，“三日”（晶），“三口”（品）等。通过编一个小故事来记忆某些字的特殊形义也是一种有效的方法。比如，“裹”字的故事：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。
其次，绘图法也是提高学生记忆生字的有效途径。许多汉字本身就是象形字，它们的形象与现实生活中的事物紧密相关。教师可以鼓励学生通过绘画来表达对汉字的理解，比如将“门”字的形状画出来，这不仅能帮助学生记住字形，还能让他们理解字的含义。这种学习方式不仅富有创意，还能提高学生的动手能力和审美能力。
如何帮助低年级学生巧记汉字
1、数笔画法 帮助学生记忆汉字的基本笔画，尤其是对于笔画较少的字。例如，学习“木”字时，学生可以边书写边口述笔画顺序：“木、木、木，一笔横，二笔竖，三笔撇，四笔捺，合起来就是木。”偏旁部首加部件法 引导学生通过已知的偏旁部首和部件来学习新字。
2、其次，绘图法也是提高学生记忆生字的有效途径。许多汉字本身就是象形字，它们的形象与现实生活中的事物紧密相关。教师可以鼓励学生通过绘画来表达对汉字的理解，比如将“门”字的形状画出来，这不仅能帮助学生记住字形，还能让他们理解字的含义。这种学习方式不仅富有创意，还能提高学生的动手能力和审美能力。
3、故事法 利用故事讲解字的来源和演变：通过讲述每个字背后的故事，让孩子们更深入地理解字的意义和根源。 查阅《说文解字》或网络资源：寻找或创作与字相关的有趣故事，增加记忆的趣味性。 绘图法 让孩子画出对字的理解：通过自由绘画，锻炼孩子的想象力，同时帮助他们记住字的写法和含义。
4、编 顺口溜 帮助学生记忆生字：如教“狂”字时，我用编顺口溜的方法帮助学生记忆。小狗汪汪汪，重组就是狂。这样既激发了学生的学生兴趣，又减轻了学生识记生字的负担。
5、那么我们该怎样指导孩子记住这些汉字呢？首先：熟悉汉字的基本偏旁部首。掌握基本的笔画规则，在环境里正确识记汉字。在汉字中，有的偏旁相似或相近，这些似曾相识的朋友，往往会使孩子们掉以轻心而犯错误。这就要求我们抓住汉字的结构特征，找出相同点与不同点，再明白每个偏旁部首所表示的不同的意义。
书字怎么巧记
书字的记忆方法有很多种，以下是一些常用的巧记方法：提字记忆法：将需要记忆的字的核心内容提取出来，通过提取关键字的方法进行记忆。例如，对于字母“书”，可以提取出“竖”和“页”这两个关键字，然后通过联想或组合的方式进行记忆。
利用图片，形象记忆：教师出示“桥”与“龙”的图片，使学生在头脑中形成清晰的影像，强化了记忆，又帮助学生理解了词语。 加一加，我会记：“桥”、“检”、“神”、“城”、“炮”都可用加一加的方法识记。 换一换：“捡”换一下偏旁就是“检”。
小篆：我们学过历史，都知道春秋战国时，诸侯争战，你争我夺，也造成了语言异声，文字异形，直到秦始皇统一六国后，才将文字统一为小篆。以前的甲骨文、金文呢，就称为大篆，传世的《琅邪台刻石》《泰山刻石》都是小篆的代表作。
填写记忆法。不用太频繁和着急，每天有时间想起就读一读，一次读3遍，读流利。然后就自己搜集课文内容编辑进入文档界面。做出许多空，自己填空。天填一填，过几天交换空的位置。自己有了一个印象，再一个自然段地背。但是这样也会有不好的地方。理解记忆法。抓关键词背诵。如上面的空白部分。
组字游戏。把一个字或几个字的构字部件打乱顺序写在卡片上，发给每个小组一份，让他们通过小组合作尽可能多的组字，然后小组派代表到讲台前来展示合作的效果，让全体学生认读，评出冠军组。不仅能组出课本上出现的字，还能组出许多课外认识的字。编故事巧记字形。
