如何能够做到既让学生们喜欢你,又让学生们害怕你?
因此，一个有效的策略是，平时多与学生进行沟通，多与他们谈谈心，而不是摆出班主任的姿态。这能帮助你赢得学生的尊重，同时也能让他们感到你的友善。我们每周都可以一起去KTV放松一下，这样不仅能增进师生感情，还能让学生感到你的亲切。对于那些特别调皮的学生，可以采取个别谈话的方式，但不要用严厉的态度。
而不是害怕我。喜欢你自然就会听你的话，害怕你，他们会更加的反叛，他们是孩子，天不怕，地不怕。找到和孩子们想投的兴趣，感兴趣的话题，活动，让他们能够接受你，你也能融入他们中间。并让他们感觉你说的什么都是对的很有道理的。
平时多和同学们在一起多沟通，谈谈心之类的，不要把你是一个班主任的架子摆主来。这样的话同学们就觉得这个老师不好相处，而且会很讨厌你，专给你惹事，像是放星期你们还可以出去在KTV唱下歌放松下心情，平时心情好还可以请同学们吃吃烦什么的。
特殊姓名优先记忆法：优先记忆一些特殊的姓名，再记比较普遍的姓氏，既符合大脑的记忆习惯，又能减轻大脑记忆压力。 特征记忆法：将孩子的外貌特征、性格特征或能力特征与孩子名字联系起来，以此加深印象。
如何才能让学生既怕你又喜欢你,至少不讨厌你?
1、所以，我建议你先需要有自己的风格，但这种风格不是强权，不是辱骂，不是冷嘲热讽，也不是体罚这种对于人格的侮辱和迫害（抱歉心理学就是如此，而且就我国目前教师体系而言很多非常不人道的所谓“老师”即是如此）。
2、首先培养其正确的政治信仰，使其成为党和人民所信赖的人，其次是培养过硬的基本知识和技能，使其能胜任岗位工作，同时培养较强的适应能力，使其成为适应现代生活竞争压力的人。严字当头，爱在其中 教师对学生的关心和爱护能使学生感到温暖，产生强烈的亲近感、信赖感。
3、平时多和同学们在一起多沟通，谈谈心之类的，不要把你是一个班主任的架子摆主来。这样的话同学们就觉得这个老师不好相处，而且会很讨厌你，专给你惹事，像是放星期你们还可以出去在KTV唱下歌放松下心情，平时心情好还可以请同学们吃吃烦什么的。
4、所以所做老师不要戴有色眼镜要一视同仁，学习不好也有它的优点要善于引导，不然会害人一生。教书育人是崇高的职业，希望你看到这段话后能有所想法，也对你今后工作作为参考， 以上都是本人在n年后的感悟，有时候你回想一下和朋友交流一下回忆，对你的帮助会很大。
怎样让学生怕你又喜欢你
1、要让学生既怕你又喜欢你，可以从以下几个方面着手：建立威信：专业性强：确保你的教学内容准确无误，教学方法先进有效，展现出你在学科领域的专业素养。公平公正：在处理学生问题时，保持公平公正的态度，不偏袒任何一方，让学生感受到你的公正无私。
2、渊博的知识：作为一个受学生爱戴的好老师，光有爱心是不够的，因为我们不是保育员，我们还要传授给学生知识。所以渊博的知识是学生仰慕你的基石。小学生是最听老师的话的，因为在他眼里，老师总是懂得比他多。经常有孩子这样和他们的家长说：我好喜欢我们的老师啊，他的知识太丰富了。
3、因此，一个有效的策略是，平时多与学生进行沟通，多与他们谈谈心，而不是摆出班主任的姿态。这能帮助你赢得学生的尊重，同时也能让他们感到你的友善。我们每周都可以一起去KTV放松一下，这样不仅能增进师生感情，还能让学生感到你的亲切。
4、要让学生接受你，佩服你，我想首先自已要有一定的人格魅力，这就要求教师有一个良好的行为风范，更要有丰富的知识与社会阅历，用宽广的胸怀接受每一个学生，关怀每一个学生，尊重每一个学生的人格，对成绩好与不好的都要一视同仁，不要去挖苦差生，更不能去体罚或嘲讽那些后进的学生。
5、可以这样：平时多和同学们在一起多沟通，谈谈心之类的，不要把你是一个班主任的架子摆主来。这样的话同学们就觉得这个老师不好相处，而且会很讨厌你，专给你惹事，像是放星期你们还可以出去在KTV唱下歌放松下心情，平时心情好还可以请同学们吃吃烦什么的。
如何让学生既敬畏又喜欢你
1、渊博的知识：作为一个受学生爱戴的好老师，光有爱心是不够的，因为我们不是保育员，我们还要传授给学生知识。所以渊博的知识是学生仰慕你的基石。小学生是最听老师的话的，因为在他眼里，老师总是懂得比他多。经常有孩子这样和他们的家长说：我好喜欢我们的老师啊，他的知识太丰富了。
2、因此，一个有效的策略是，平时多与学生进行沟通，多与他们谈谈心，而不是摆出班主任的姿态。这能帮助你赢得学生的尊重，同时也能让他们感到你的友善。我们每周都可以一起去KTV放松一下，这样不仅能增进师生感情，还能让学生感到你的亲切。
3、老师要想赢得学生喜欢还需要“换心”。“换心”的意思是老师要以孩子的视角去进行自己的教育教学工作，要蹲下身子和孩子一起学习，一起活动，和孩子一起欢笑，一起哭泣。“换心”是指老师要以“生本位”思维思考问题，你的课堂才能更接地气，你的教育才能更具孩子气。
4、特殊姓名优先记忆法：优先记忆一些特殊的姓名，再记比较普遍的姓氏，既符合大脑的记忆习惯，又能减轻大脑记忆压力。 特征记忆法：将孩子的外貌特征、性格特征或能力特征与孩子名字联系起来，以此加深印象。
5、初中软硬结施 ，叛逆期吗，不能一视同仁 对每个人性格要有所了解因材施教，这阶段最重要。高中老师就不用说啦，能进入高中的学生基本都是对学习非常刻苦，靠老师教学水平啦，很枯燥。大学吗 老师就享受 ，抽烟可就和学生打麻将哈哈 亦师亦友。
6、活泼好动是孩子的天性，既要让学生喜欢你，又要让他们敬畏你。具体来说领着他们做做游戏、讲讲故事、唱唱歌、多表扬鼓励，或展示一下你的才艺，他们就会喜欢你、佩服你；当然对于孩子们不能放纵，要用严格的规章制度约束他们，使之形成好的习惯。他们喜欢在趣味中学习书本知识。
