至少用三个动词采用拟人的手法写一句话【好句
1、至少用三个动词采用拟人的手法写一句话秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。小鸟站在树枝上欢快地唱歌。花丛中的蝴蝶翩翩起舞，舞姿优美。拟人句子：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这里“雪”比喻浪花。
2、至少用三个动词采用拟人的手法写一句话秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。拟人手法的动词：唱歌，跳舞，散步，微笑，行走等等一阵风吹过，绿油油的小草随风跳起了舞蹈。风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
3、春风轻轻地抚摸着大地，叫醒了沉睡的小草，让它们欢快地跳起了舞蹈。抚摸：将春风的动作拟人化，如同人在轻柔地触摸。叫醒：赋予沉睡的小草以人的特性，使其具有被唤醒的能力。跳：将小草的动作拟人化，使其像人一样欢快地跳舞。
请用5个连续的动词写一段话
1、他睁开眼，拿过闹钟，穿上衣服，爬下床来，跑出门去。放学了，孩子们背上书包，搬好凳子，拿着科学课的作品，和好朋友手拉手朝校门口走去。刚才我看到他拿着一把伞、背着一个大包，匆忙地从我面前走过，很慌张的样子， 猜不到他究竟是要去做什么。他打开书包，拿出作业本，放好，掏出笔，一边看，一边写，认真做起作业来。
2、爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就和伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。上课了，老师夹着课本走进教室。
3、妈妈打开燃气阀门，等待锅热，倒入油，将菜放入锅中，用铲子翻动，几分钟后，香喷喷的菜炒好，妈妈将菜倒入盘子中。 妈妈迅速将土豆丝切好，再切上几个辣椒。她倒入菜油，待油烧开后加入辣椒和盐，辣椒香味散发后，妈妈倒入土豆丝，不断翻炒。不久，土豆丝炒熟了。
4、个连续动词写一段话有：他向前猛跑几步，到了踏板跟前，脚使劲一蹬，身子用力一弓，同时，胳膊向后一摆，身子向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。火车穿过了大桥，映入眼帘的是广阔的草原，羊在快乐地啃草，奶牛沿着小溪饮水，还有放牛娃在追逐蝴蝶嬉戏。
5、连续的动词写一段话：我走进教室坐下来，放下书包，掏出语文书，开始读课文。我从床上爬起来，穿好衣服，刷过牙，吃了早饭，就背起书包上学去了。他在摘了破手套，两只手冻的几乎没有知觉，他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵，他的手也被蹭破了。
6、拿起：表示他用手握住了书包的动作，是开始一系列动作的前提。拉开：描述了他将书包拉链打开的动作，为取出课本做准备。取出：表示他从书包中拿出了课本，是动作序列中的关键一步。翻开：描绘了他将书页打开的动作，意味着他开始准备阅读。开始：表示他正式进入了阅读状态，是整个动作序列的终点和目的。
有5个连续动词怎么写一小段话呢?
个连续动词写一段话有：他向前猛跑几步，到了踏板跟前，脚使劲一蹬，身子用力一弓，同时，胳膊向后一摆，身子向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。火车穿过了大桥，映入眼帘的是广阔的草原，羊在快乐地啃草，奶牛沿着小溪饮水，还有放牛娃在追逐蝴蝶嬉戏。下午，我和小明走去学校图书馆看书。
一只美丽的蝴蝶轻柔地落在白花上，稍作停留后，轻巧地扇动翅膀，优雅地在空中舞动，随后缓缓飞离。一群淡黄色的蝴蝶在花间展开她们柔嫩的翅膀，轻灵地跃起，在花丛间穿梭嬉戏，快乐地翩翩起舞。清晨时分，一只淡黄色的小蝴蝶挥动着美丽的翅膀，在天空中优雅地起舞。
天空中的白云缓缓地飘着，湖水轻轻地荡漾着，湖里的鱼儿欢快地游着，岸上的小朋友们光着脚丫你追我赶很开心；我在这世上已经摸爬滚打活了十几年了；老师抱着书推开门走进教室，看了我们后开始上课；警察一下车，就看见了一个小偷，于是警察当场把小偷逮捕，路人们都鼓掌称好。
小朋友拿起心爱的风筝，跑到空旷的草地上，放飞了风筝，拉着线让风筝越飞越高，最后笑得合不拢嘴。
一只大公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似地冲向前；突然，怪叫一声，弓着腰，腾空而起向小公鸡扑去。
用连续动词写一段话100字左右
1、小丽抿着嘴唇，身体微微前倾，小心翼翼地接近目标。随着她的逐步靠近，她悄无声息地伸出右手，轻柔地夹住了飞翔中的蝴蝶翅膀。她的喜悦溢于言表，欢快地跳跃着。 他弯腰专注于手中的篮球，灵活地拍打，目光敏锐地寻找突破口。迅速加速后，他巧妙地穿梭于对手之间，抵达篮下。一个跃起，轻转身体，篮球划过一道优雅的弧线，准确入网。
2、扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些税谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
3、用连续动词写一段话100字左右 写作思路：要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，即使情节连贯，又使语句“简练”。正文：我是一个十岁的小男孩，家务活我样样精通，扫地，洗碗都是小菜一碟。 唯独不会炒菜，所以我一定要学会炒菜。
4、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
用八个连续的动词写一段话(100字左右)急要
小丽抿着嘴唇，身体微微前倾，小心翼翼地接近目标。随着她的逐步靠近，她悄无声息地伸出右手，轻柔地夹住了飞翔中的蝴蝶翅膀。她的喜悦溢于言表，欢快地跳跃着。 他弯腰专注于手中的篮球，灵活地拍打，目光敏锐地寻找突破口。迅速加速后，他巧妙地穿梭于对手之间，抵达篮下。一个跃起，轻转身体，篮球划过一道优雅的弧线，准确入网。
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
用八个连续的动词写一段话（100字左右）急要 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
用连续动词写一段话100字左右 写作思路：要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，即使情节连贯，又使语句“简练”。正文：我是一个十岁的小男孩，家务活我样样精通，扫地，洗碗都是小菜一碟。 唯独不会炒菜，所以我一定要学会炒菜。
连续动词的运用能够生动描绘一系列动作或过程。比如：我背起书包，快速跑到学校，走进学校大门。这里，背、跑、走等动词紧密相连，描绘出一幅上学的画面。再如：我打开书包，翻开书，看了起来。打、翻、看这三个动词连贯地展现了从书包中取出书并开始阅读的过程。
妈妈总是会在忙碌之余，抽出时间陪伴我们。她会陪我们一起做作业，一起看电视，一起玩游戏。她会耐心地解答我们的问题，教我们如何面对困难，如何解决问题。她用自己的行动，让我们明白了家的意义，也让我们感受到了母爱的力量。妈妈下班回到家后，她会先处理好自己的衣物，然后走进厨房开始准备晚餐。
用连续的动词写一段话(至少5个动词)
他睁开眼，拿过闹钟，穿上衣服，爬下床来，跑出门去。放学了，孩子们背上书包，搬好凳子，拿着科学课的作品，和好朋友手拉手朝校门口走去。刚才我看到他拿着一把伞、背着一个大包，匆忙地从我面前走过，很慌张的样子， 猜不到他究竟是要去做什么。他打开书包，拿出作业本，放好，掏出笔，一边看，一边写，认真做起作业来。
爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就和伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。上课了，老师夹着课本走进教室。
连续的动词写一段话：我走进教室坐下来，放下书包，掏出语文书，开始读课文。我从床上爬起来，穿好衣服，刷过牙，吃了早饭，就背起书包上学去了。他在摘了破手套，两只手冻的几乎没有知觉，他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵，他的手也被蹭破了。
