七年级语文上册第22课《羚羊木雕》教案
教学内容 《羚羊木雕》讲述的是子女和父母之间发生的.一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。
——上幼儿园我和万芳就很好，语文老师管我俩叫“合二为一”。——上星期一我和万芳换裤子的事。明确：这两件事只不过补充说明我为什么要把羚羊木雕送给万芳。——这是文章的插叙部分，不是主要事件不归纳。
他们对子女的态度，走了两个极端，爸爸舍得把名贵的羚羊木雕送给孩子，可是使孩子最伤心的也是他们。他们并不重视子女的友谊，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他们疼爱子女却不尊重子女的人格感情。
羚羊木雕 课文研讨 整体把握 本文说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。
晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 教案 【教学目标】 知识与技能 在预习的基础上，了解有关寓言的文体常识。
生1：我认为羚羊木雕不应该要回，原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了，我就有权作主。二是万芳是我的好朋友，真诚帮助过我。三是既然送出去了，再要回来，伤了我的心，也伤了朋友的心。
语文七年级下册教师授课教案
[ 教师导人：口技是一种用口头摹拟表演的艺术，是一种传统技艺，就是“用嘴学叫声”如虫鸟呜叫，火车进站等。今天学习的就是一篇描述口技的文章。(板书课题。) 生阅读注释. 要求：记住作者及作品。
课堂小结 背诵课文。 七年级下册语文孙权劝学教案 【教学目标】 了解有关文学常识。 掌握文言字词。 通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。
．师：上节课，老师和同学们一起学习了《精卫填海》这篇课文，你都知道了什么？生1：我知道了《精卫填海》是一个神话故事。生2：我认识了这一课的生字。
以下是的我为大家整理的“初一语文下学期《珍珠鸟》教案”，仅供参考，希望对大家有所帮助，欢迎阅读！ 初一语文下学期《珍珠鸟》教案 教学目标： 学会本课的生字、新词。
中学羚羊木雕教案范文
中学羚羊木雕教案范文(一) 教学目标 抓住课文关键，从故事情节中分析人物形象。 在整体感悟课文内容的基础上，体会浓浓亲情，珍视真诚无私的友情。
“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”*无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。
教学设计 导入 刚刚升人中学的你，在悄悄地长大，对许多事情有了自己的主见。对学习，对友情，你可能与父母有不同的看法，它也许让你无奈、伤心，甚至落泪。这节课学习的《羚羊木雕》讲的就是这样一个故事。
(过渡)是的，我们长大了，有了自己的主见，不再事事听从家长了，于是“家”这个宁静的港湾，开始有了起伏的波澜，让我们一起读读张之路写的发生在家中的故事──《羚羊木雕》。 教师板书课题及学习目标。
羚羊木雕 课文研讨 整体把握 本文说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。
我是××市实验初级中学的语文教师，。下面我将对《羚羊木雕》这节课进行解说。我主要从以下的七个方面来进行分析，分别是教材、学习对象、教学目标、教学重点、教学策略、教学准备和教学过程。
选购朗诵亭一般需要多少钱?
1、订购的具体价格需要看具体的地区，例如在一些大城市就会贵一点，大概在3万元-5万元之间；小城市就会相的便宜一些，大概在1万左右。
2、朗读亭有3米高、占地面积约5平方米，外观古朴别致，比普通电话亭略大一些，上面写着大大的“朗读亭”字样，24小时开放。其内部有两个GO PRO摄像机以及一套完整的录音设备。
3、首先，人们可以去实体商店中寻找， 比如家具商店或者家居建材市场。在这个新时代，无论是家具商店还 是家居建材市场都能提供人们定制朗读亭的服务。
4、优谷朗读亭是广州优谷信息技术册橡有限公司旗下专注“有声数字空间”设计、开发及运营的独立品牌产品。
